Психологические особенности склонности студентов к конформизму

Аннотация

В данной статье эмпирически исследуются психологические особенности склонности студентов к конформизму в контексте личностного развития, группового влияния и социально-психологической регуляции. В современном пространстве высшего образования студент действует в условиях социальных норм, академических требований и давления со стороны группы сверстников. В такой среде конформизм рассматривается как сложный феномен, характеризующий внутреннее психологическое равновесие между сохранением собственного мнения и адаптацией к групповым нормам. Цель исследования - определить склонность студентов к конформизму и выявить её связь с личностными особенностями, эмоциональной устойчивостью и стилем социального взаимодействия. Исследование проводилось среди студентов Казахского национального университета имени аль-Фараби и Университета «Кайнар». В выборку вошли 75 студентов в возрасте 18–19 лет. В ходе эмпирического исследования были использованы психодиагностические методики для определения уровня конформизма, опросники оценки личностных качеств и инструменты измерения эмоциональных показателей. Данные были обработаны методом корреляционного анализа. Результаты показали, что склонность студентов к конформизму взаимосвязана с уровнем их самооценки, показателями социальной зависимости и особенностями эмоциональной регуляции. Научная значимость заключается в уточнении психологической структуры конформизма в студенческом возрасте. Практическая ценность - в создании основы для разработки психологических программ, направленных на развитие самостоятельности и критического мышления в образовательных организациях.